老師的話:
資訊時代, 我們很多資訊的來源都是網路或是影片!
可是, 身為重度網路依賴者的我們,
是否應該完全相信或判斷你所找到的資料呢?
亦或, 要如何運用你掌握的資訊呢?
這學期我們讓同學試試利用辯論的方式,
結合我們的部落格跟網路資訊,
試試同學們的"反思辨"能力!
首先, 我們先參考影片一下!
0425 ECFA雙英辯論
媒體評論
雙英辯論ECFA 馬採攻勢蔡防守
觀察站／馬現機鋒 蔡像教授
農產品開放／馬：綠936項 藍0項
三三三制奧瑞岡比賽
簡單的說，奧瑞岡式辯論中，正反雙方各有三位辯士，每位辯士都要擔任一次 「申論」、一次「質詢」、一次「答辯」的工作，而且三位辯士中還有一位將兼任該隊在該場比賽中的 結辯，而我們常聽到的三三三制奧瑞岡比賽，也就是指雙方在申論、質詢、結辯的時候都各有三分鐘。
Q.何謂申論？
A.申論（CONSTRUCTIVE SPEECHES）在英文中的原意是「建設性發言」，也稱「立論」。主要是申述論 證與論點。一般的申論內容，就性質上可分成兩類：
（1）立論：建立己方的論點（建設性論點）。
（2）駁論：破壞對方論點所做的論證。
然而，隨著辯次不同，辯士的申論內容應該有所差異。例如：正方一辯申論時需要多做立論（對方尚未 有發言，故無駁論可言），而三辯申論時應將重點擺在駁論（立論不宜太晚提出），這些原則仍須把握
Q.何謂質詢？
A.質詢（CROSS-EXAMINATION），在質詢中主要有著下列幾點的目的：
（1）有助於確知對方的論點與立場。
（2）可澄清並強化己方的立場。
（3）可以暴露對方論點的缺失。
（4）可以反擊對方的駁論。
一個好的質詢過程，往往是辯論比賽中的一個精采鏡頭，然而，一個質詢方仍有幾點事項需要注意：
（1）質詢者得提出任何與題目有關之合理而清晰之問題。
（2）質詢時間只可問問題，不得作陳述或評論。
（3）質詢者應給予被質詢者回答之權利，並隨時控制停止被質詢者之回答， 但不得惡意的停止被質詢者之回答或不予回答之時間。
（4）未經被質詢者承認之言詞，質詢者不得引述為質詢內容。
Q.何謂答辯？
A. 答辯，簡單的說就是回答質詢者的問題，當然，答辯者當然也有其在比賽中的責任：
（1）回答對方提出的全部問題，除非該問題極不合理。
（2）不得反質詢
（3）維護己方立場並適時與以反擊
同樣的，身為一個答辯方，在比賽中也有幾點事項需要注意：
（1）被質詢者得請求質詢者重述或解釋質詢問題不清楚之部份，但不得提出反質詢。
（2）被質詢者答覆質詢時，不得與隊友討論或由他人代為回答。
（3）被質詢者對各種問題，有回答之義務，除非問題明顯不合理或涉及個 人隱私。
（4）被質詢者應善盡答辯責任，不得故意拖延或未遇質詢問題時搶答。
（5）被質詢者不得否認己方已陳述之意見。
Q.何謂結辯？
A.結辯的主要功能，是希望辯士能夠利用最後的發言機會，將整場比賽的重點 加以整理，提出歸納性、 綜合性的結論。而結辯可由與賽的辯士中任選一人擔任，而雙方的結辯順序通常是以抽籤決定。結辯 基本上包含兩個部份：（1）整理重要的建設性論點。（2）綜合所有駁論。由此可知，結辯在表達形式 上 雖然和申論大致相同，但其內容方便卻應涵蓋三位辯士所有申論、質詢與答辯上的要點。 而結辯時應注意以下幾點：
（1）不得提出新論點。
（2）避免二次申論，應做總合性的說明與攻擊。
（3）結辯時應特別注意條理分明。
Q.一場完整的辯論流程為何？
A.關於辯論的程序，請參考下列圖表
1.正方一辯申論。 8.正方一辯質詢。
2.反方二辯質詢。 9.正方三辯申論。
3.反方一辯申論。 10.反方一辯質詢。
4.正方三辯質詢。 11.反方三辯申論。
5.正方二辯申論。 12.正方二辯質詢。
6.反方三辯質詢。 13.先結辯方結辯三分鐘。
7.反方二辯申論。 14.後結辯方結辯三分鐘。
Q.如何妥善的運用證據資料
A.
一、證據資料的運用：主要可分為以下兩種型態
(一)、 專家學者的研究結論：利用專家學者的研究結論作為支持論點的證據，是辯論比賽中最常使用的一種方式。
(二)、 數據資料：數字能提供分析、比較的功能，在直覺上也比較客觀。但必須要注意的是，隨著解釋的不同而有所差異，所以在引用數據資料的時候，務必要清楚說明數字所代表的意義與用途。
二、證據資料的反駁：
(一)、 指出對方證據資料的謬誤：反駁對方證據資料最直接的做法，就是指出對方資料的謬誤之處。
(二)、 提出相抗的證據資料：利用為之相抗資料，用以反駁或是抵消對方資料的功能
Q.自信心的重要性
A.
缺乏自信心將會帶給辯士許多無法預料到的錯誤，例如：
一、語調上的抑揚頓挫
二、肢體語言的發揮
三、台風的表現
四、忽略重點，無法提綱挈領
五、思路的清晰
六、組織能力與反應能力
因此，唯先有堅強的自信心，才能去說服別人。若是本身信心不足，又怎能使人相信辯士所說的
Q.辯士應具有的基本態度
A.
一、認真解決問題的態度
二、保持君子風度，切勿人身攻擊
三、誠懇的辯論態度
Q.如何培養辯論的基本能力
A.
一、屬性能力：注意日常生活的舉止與談吐
參予各項社團活動之籌辦以增加歷練
二、技術性能力：研讀辯論方面的書籍，請教師長專家
多參加各項辯論活動，接受個別指導
三、觀念性能力：閱讀邏輯方面的書籍，聆聽專題演講
參加研討會與座談會
四、知識性能力：閱讀各類圖書，聆聽專題演講
注意時事問題並多閱讀報紙社論
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