老師的話:

資訊時代, 我們很多資訊的來源都是網路或是影片!
可是, 身為重度網路依賴者的我們,
是否應該完全相信或判斷你所找到的資料呢?
亦或, 要如何運用你掌握的資訊呢?
這學期我們讓同學試試利用辯論的方式,
結合我們的部落格跟網路資訊,
試試同學們的"反思辨"能力!

首先, 我們先參考
影片一下!
0425
 ECFA雙英辯論
媒體評論
雙英辯論ECFA 馬採攻勢蔡防守
觀察站/馬現機鋒 蔡像教授
農產品開放/馬:綠936項 藍0項

台灣辯論學會

三三三制奧瑞岡比賽
簡單的說,奧瑞岡式辯論中,正反雙方各有三位辯士,每位辯士都要擔任一次 「申論」、一次「質詢」、一次「答辯」的工作,而且三位辯士中還有一位將兼任該隊在該場比賽中的 結辯,而我們常聽到的三三三制奧瑞岡比賽,也就是指雙方在申論、質詢、結辯的時候都各有三分鐘

Q.何謂申論
A.申論(CONSTRUCTIVE SPEECHES)在英文中的原意是「建設性發言」,也稱「立論」。主要是申述論 證與論點。一般的申論內容,就性質上可分成兩類:
  (1)立論:建立己方的論點(建設性論點)。
  (2)駁論:破壞對方論點所做的論證。
然而,隨著辯次不同,辯士的申論內容應該有所差異。例如:正方一辯申論時需要多做立論(對方尚未 有發言,故無駁論可言),而三辯申論時應將重點擺在駁論(立論不宜太晚提出),這些原則仍須把握

Q.何謂質詢
A.質詢(CROSS-EXAMINATION),在質詢中主要有著下列幾點的目的:
  (1)有助於確知對方的論點與立場。
  (2)可澄清並強化己方的立場。
  (3)可以暴露對方論點的缺失。
  (4)可以反擊對方的駁論。
一個好的質詢過程,往往是辯論比賽中的一個精采鏡頭,然而,一個質詢方仍有幾點事項需要注意:
  (1)質詢者得提出任何與題目有關之合理而清晰之問題。
  (2)質詢時間只可問問題,不得作陳述或評論。
  (3)質詢者應給予被質詢者回答之權利,並隨時控制停止被質詢者之回答, 但不得惡意的停止被質詢者之回答或不予回答之時間。
  (4)未經被質詢者承認之言詞,質詢者不得引述為質詢內容。


Q.何謂答辯
A. 答辯,簡單的說就是回答質詢者的問題,當然,答辯者當然也有其在比賽中的責任:
  (1)回答對方提出的全部問題,除非該問題極不合理。
  (2)不得反質詢
  (3)維護己方立場並適時與以反擊
同樣的,身為一個答辯方,在比賽中也有幾點事項需要注意:
  (1)被質詢者得請求質詢者重述或解釋質詢問題不清楚之部份,但不得提出反質詢。
  (2)被質詢者答覆質詢時,不得與隊友討論或由他人代為回答。
  (3)被質詢者對各種問題,有回答之義務,除非問題明顯不合理或涉及個 人隱私。
  (4)被質詢者應善盡答辯責任,不得故意拖延或未遇質詢問題時搶答。
  (5)被質詢者不得否認己方已陳述之意見。


Q.何謂結辯
A.結辯的主要功能,是希望辯士能夠利用最後的發言機會,將整場比賽的重點 加以整理,提出歸納性、 綜合性的結論。而結辯可由與賽的辯士中任選一人擔任,而雙方的結辯順序通常是以抽籤決定。結辯 基本上包含兩個部份:(1)整理重要的建設性論點。(2)綜合所有駁論。由此可知,結辯在表達形式 上 雖然和申論大致相同,但其內容方便卻應涵蓋三位辯士所有申論、質詢與答辯上的要點。 而結辯時應注意以下幾點:
  (1)不得提出新論點。
  (2)避免二次申論,應做總合性的說明與攻擊。
  (3)結辯時應特別注意條理分明。
Q.一場完整的辯論流程為何?
A.關於辯論的程序,請參考下列圖表
1.正方一辯申論。  8.正方一辯質詢。
2.反方二辯質詢。  9.正方三辯申論。
3.反方一辯申論。 10.反方一辯質詢。
4.正方三辯質詢。 11.反方三辯申論。
5.正方二辯申論。 12.正方二辯質詢。
6.反方三辯質詢。 13.先結辯方結辯三分鐘。
7.反方二辯申論。 14.後結辯方結辯三分鐘。

Q.如何妥善的運用證據資料
A.

一、證據資料的運用:主要可分為以下兩種型態

(一)、         專家學者的研究結論:利用專家學者的研究結論作為支持論點的證據,是辯論比賽中最常使用的一種方式。

(二)、         數據資料:數字能提供分析、比較的功能,在直覺上也比較客觀。但必須要注意的是,隨著解釋的不同而有所差異,所以在引用數據資料的時候,務必要清楚說明數字所代表的意義與用途。

二、證據資料的反駁:

(一)、         指出對方證據資料的謬誤:反駁對方證據資料最直接的做法,就是指出對方資料的謬誤之處。

(二)、         提出相抗的證據資料:利用為之相抗資料,用以反駁或是抵消對方資料的功能

 

Q.自信心的重要性
A.

缺乏自信心將會帶給辯士許多無法預料到的錯誤,例如:

一、語調上的抑揚頓挫

二、肢體語言的發揮

三、台風的表現

四、忽略重點,無法提綱挈領

五、思路的清晰

六、組織能力與反應能力

因此,唯先有堅強的自信心,才能去說服別人。若是本身信心不足,又怎能使人相信辯士所說的

Q.辯士應具有的基本態
A.

一、認真解決問題的態度

二、保持君子風度,切勿人身攻擊

三、誠懇的辯論態度

 

Q.如何培養辯論的基本能力
A.

一、屬性能力:注意日常生活的舉止與談吐

                            參予各項社團活動之籌辦以增加歷練

二、技術性能力:研讀辯論方面的書籍,請教師長專家

多參加各項辯論活動,接受個別指導

三、觀念性能力:閱讀邏輯方面的書籍,聆聽專題演講

參加研討會與座談會

四、知識性能力:閱讀各類圖書,聆聽專題演講

                                注意時事問題並多閱讀報紙社論

  

辯論流程:

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高雄市立林園高中 電腦教學

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